Дистанційний тиждень 20.04.2020
понедельник, 13 апреля 2020 г.
Дистанційний тиждень - 13.04.2020
Практичне заняття: Заходи щодо
запобігання травматизму. Засоби страхування і самострахування. Основні
причини виникнення травм.
Рівень травматизму, в тому числі дитячого останнім часом невпинно зростає в усьому світі. Особливо занепокоєння викликає зростання дорожньо-транспортного травматизму, який призводить до зростання дитячої смертності, є однією з причин інвалідності.
У виникненні травм у дітей суттєве значення мають вікові, анатомо-фізіологічні та психологічні особливості дітей, їх фізичний та розумовий розвиток, недостатність життєвого досвіду, підвищений інтерес до пізнання оточуючого світу.
Найменш розповсюджений травматизм серед дітей першого року життя.
Діти дошкільного віку майже постійно знаходяться під наглядом батьків чи вихователів дитячих закладів і рівень травматизму серед них не перевищує 5% від загальної кількості.
А ось діти шкільного віку отримавши певну самостійність та свободу і не маючи достатнього життєвого досвіду травмуються значно частіше.
При цьому хлопчики серед травмованих складають 65-70%, що пояснюється їх схильністю до рухливих ігор, активного відпочинку.
За місцем виникнення травми у дітей можна виділити наступні види дитячого травматизму: побутовий, вуличний, шкільний (під час знаходження в школі), дорожньо-транспортний, та спортивний (під час тренування чи спортивних змагань).
За останні кілька років кількість травм серед дитячого населення Комсомольського району м. Херсону зростає, щорічно збільшуючись на 10% від минулорічних показників. При цьому в структурі дитячого травматизму перше місце стійко займає вуличний травматизм, він складає 47,2% випадків від загальної кількості травм серед дітей, на другому місці – побутовий травматизм, складає 36,3%, на третьому місці – спортивні травми, складають 9,8%.
Вуличний травматизм серед дітей має певну сезонність. Найбільший рівень вуличного травматизму відзначається в період зимових та літніх канікул, коли діти мають більше вільного часу і проводять його на вулиці, частіше за все без нагляду дорослих.
Викликає занепокоєння і значне підвищення шкільного травматизму. Найчастіше травми виникають під час перерви, на уроках фізкультури та праці.
Кількість дорожньо-транспортних травм від загальної не значна, та актуальність їх профілактики зумовлена зростанням кількості та підвищення складності спричинених пошкоджень. Саме транспортний травматизм дітей частіше за все приводить до смертності та інвалідності дітей, потребує тривалого стаціонарного лікування.
Основними причинами дитячого травматизму є:
1. Недостатній контроль за дітьми по дорозі в школу та додому.
2. Незнання правил дорожнього руху та поведінки на вулиці, навмисне нехтування цими правилами.
3. Ігри на проїзній частині вулиці.
4. Недостатнє охоплення дітей позашкільною навчально-виховною та розважальною роботою, недостатній контроль за дітьми під час дозвілля.
Профілактика дитячого травматизму більш соціальна, ніж медична проблема і потребує зусиль багатьох муніципальних та соціальних служб.
Основними методами профілактики дитячого травматизму слід вважати:
1. Посилення нагляду та контролю за дітьми, організація їх дозвілля.
2. Навчання дітей правил вуличного руху.
3. Організація місць для дозвілля (ігрові площадки, дитячі парки)
4. Охоплення дітей молодшого шкільного віку позашкільною виховною роботою (спортивні секції, дитячі гуртки).
5. Підвищення контролю за додержанням водіями правил дорожнього руху, контроль за станом доріг (стан світлофорів, дорожні розминки, дорожні знаки).
Завдання: скласти рекомендації для батьків про запобігання дитячого травматизму.
Відповіді залишаємо в комертарях.
понедельник, 6 апреля 2020 г.
Дистанційний тиждень - 06.04.2020
Правила експлуатації залів та обладнання.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Н А К А З 01.06.2010 N 521 Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 9 серпня 2010 р. за N 651/17946 Про затвердження Правил безпеки під час проведення занять з фізичної культури і спорту в загальноосвітніх навчальних закладах
II. Вимоги безпеки до місць проведення
навчально-виховного процесу та їх обладнання
2.1. Приміщення спортивних залів та розміщення в них
обладнання повинні відповідати вимогам:
Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання
загальноосвітніх навчальних закладів та організації
навчально-виховного процесу ДСанПіН 5.2.2.008-01, затверджених
постановою Головного державного санітарного лікаря України від
14.08.2001 N 63 ( v0063588-01 ) (далі - ДСанПіН 5.2.2.008-01);
"Санитарных правил устройства и содержания мест занятий по
физической культуре и спорту" ( v7-76400-76 ), затверджених
Головним державним санітарним лікарем СРСР 30.12.76 (далі -
СП 1567-76);
Правил пожежної безпеки для закладів, установ і організацій
системи освіти України, затверджених наказом Міністерства освіти
України, Головного управління Державної пожежної охорони
Міністерства внутрішніх справ України від 30.09.98 N 348/70
( z0800-98 ), зареєстрованих у Міністерстві юстиції України
17.12.98 за N 800/3240 (далі - НАПБ В.01.050-98/920).
2.2. Відповідно до ДСанПіН 5.2.2.008-01 ( v0063588-01 )
спортивний зал має розміщуватися на першому поверсі. У навчальному
закладі розміри фізкультурно-спортивного залу повинні бути не
менше ніж 18х9 м відповідно до кількості учнів. У спортивному залі
розміром до 288 кв.м допускається одночасне заняття не більше ніж
одного класу.
2.3. Освітленість спортивного залу має відповідати вимогам
ДСанПіН 5.2.2.008-01 ( v0063588-01 ).
Природне і штучне освітлення закритих спортивних споруд має
забезпечувати достатнє освітлення спортивного залу.
Коефіцієнт природної освітленості спортивних залів повинен
бути не нижчим за 2,0%.
2.4. Під час уроків температура повітря в спортивному залі
має бути 15-17 град.С, у роздягальнях при спортивному залі -
19-23 град.С, у душових - 25 град.С.
2.5. Електрична мережа, що забезпечує спортивний зал
електроенергією, повинна відповідати вимогам чинних
нормативно-правових актів з охорони праці.
2.6. На всіх штепсельних розетках мають бути встановлені
запобіжні заглушки і зроблені написи про величину напруги.
2.7. У приміщеннях основних спортивних споруд на видному
місці слід розмістити план евакуації учнів на випадок пожежі
згідно з НАПБ В.01.050-98/920 ( z0800-98 ) зі схемою виведення
учасників навчально-виховного процесу з території та усіх
приміщень і місць проведення занять з фізичної культури і спорту,
в тому числі з усіх допоміжних приміщень.
2.8. Відповідно до НАПБ В.01.050-98/920 ( z0800-98 )
спортивний зал у прилеглих до нього рекреаціях має бути обладнаний
пінними або порошковими вогнегасниками у кількості не менше двох
на приміщення.
2.9. Рішення про неможливість проведення занять з фізичної
культури і спорту на відкритому повітрі в зв'язку з несприятливими
метеорологічними умовами виносять учителі фізичної культури,
фахівці з фізичної культури і спорту, організатори
фізкультурно-спортивних заходів тощо. У разі неможливості
проведення таких занять на відкритому повітрі вони проводяться в
приміщенні навчального закладу.
2.10. Усі спортивні снаряди, спортивне обладнання та
інвентар, які використовуються під час проведення занять з
фізичної культури і спорту згідно з чинним переліком типових
навчально-наочних посібників та обладнання з фізичної культури для
загальноосвітніх навчальних закладів, що визначається
Міністерством освіти і науки, повинні бути справними і надійно
закріпленими.
2.11. Лижний інвентар необхідно підбирати відповідно до
зросто-вікових даних учнів. Поверхня лиж має бути без перекосів і
бічних викривлень, тріщин, задирок і відколів. Палиці повинні бути
легкими, міцними і зручними, мати петлі для захвату руками, вістря
для упору й обмежувальне кільце.
2.12. Металеві конструкції, які прикріплюють обладнання на
спортивних майданчиках (волейбольні сітки, баскетбольні щити,
гандбольні, футбольні ворота тощо), мають бути жорстко закріплені
і не повинні мати пристроїв, небезпечних для гравців.
Завдання: Знайти в мережі інтернет відповідь на питання
теми.
Відповіді залишаємо в коментарях.
понедельник, 30 марта 2020 г.
Дистанційний тиждень - 30 березня.
Модуль11.
Техніка безпеки на
заняттях.
Тема 1. Місце занять та їх обладнання. Основні
причини травматизму на заняттях гімнастикою.
Забезпечення техніки безпеки на заняттях з фізичного виховання
Вимоги до умов організації заняття дошкільнят
Будь-яка діяльність, а особливо фізична, може здійснюватися лише під безпосереднім контролем і наглядом з боку дорослого. У спортивному залі та на спортивному майданчику повинні бути створені умови, які забезпечують охорону життя і здоров'я дітей:
а) все обладнання: гімнастична стінка, комплекси, драбинки повинні бути надійно закріплені; різноманітне обладнання, посібники, предмети оздоблення повинні встановлюватися і розміщуватися з урахуванням їх повної безпеки і стійкості, яка виключає можливість падіння;
б) інвентар, використовуваний дітьми, необхідно розташовувати на висоті, що не перевищує рівня їх грудей.
Будь-яка діяльність, а особливо фізична, може здійснюватися лише під безпосереднім контролем і наглядом з боку дорослого. У спортивному залі та на спортивному майданчику повинні бути створені умови, які забезпечують охорону життя і здоров'я дітей:
а) все обладнання: гімнастична стінка, комплекси, драбинки повинні бути надійно закріплені; різноманітне обладнання, посібники, предмети оздоблення повинні встановлюватися і розміщуватися з урахуванням їх повної безпеки і стійкості, яка виключає можливість падіння;
б) інвентар, використовуваний дітьми, необхідно розташовувати на висоті, що не перевищує рівня їх грудей.
Приміщення, в якому організовується фізкультурна діяльність, має бути чистим, світлим, добре провітрюваним. Освітленість повинна відповідати встановленим санітарно-гігієнічним нормам. Забороняється перенесення дітьми тягарів вагою більше 2-2,5 кг. (Для дитини старшого дошкільного віку). Категорично забороняється залучати дітей до праці, який представляє загрозу інфікування.
Матеріали та обладнання.
1. Обладнання, яким користуються діти, має за своїми розмірами відповідати їх віковими показниками.
2. У користування дітям даються тільки справні і безпечні предмети.
3. Забороняється використання в роботі обладнання та інвентарю, призначених для дорослих; недоцільно, педагогічно невиправдано й небезпечно застосування предметів, що випускаються промисловістю для ігрової діяльності дітей.
4. Все обладнання та інструменти мають бути акуратно, зручно і раціонально розміщені, утримуватися в чистому, справному стані. Усі колючі, ріжучі предмети повинні зберігатися в недоступному для дітей місці.
Вимоги до методики керівництва фізкультурної діяльністю в дитячому садку
1. Навчаючи дітей різним навичкам, прийомів виконання рухів, вихователь повинен забезпечити правильний показ руху.
2. При організації заняття стежити за тим, щоб діти самовільно не використовували снаряди і тренажери.
3. Не допускати перебування дітей у залі або на фізкультурної майданчику без нагляду викладача, стежити за організованим входом і виходом дітей із залу.
4. Під час проведення заняття стежити за правильним вибором місця проведення так, щоб у полі зору знаходилися всі діти.
5. При виконанні вправ з предметами (палиці, обручі і т.д.) стежити за достатнім інтервалом і дистанцією між дітьми.
6. Вихователь (інструктор з фізичної культури) здійснює постійний контроль над збереженням правильної пози і постави дітей під час заняття.
7. При організації заняття вихователь повинен стежити за станом дітей, не допускати їх перевтоми. У разі появи зовнішніх ознак перевтоми, вихователь пропонує дитині відпочити, а потім перемкнутися на спокійну діяльність.
8. Вихователь (інструктор з фізичної культури) в обов'язковому порядку знайомить дітей з правилами поведінки на занятті і систематично контролює їх виконання.
Таким чином, все обладнання та інвентар, використовуваний дітьми повинні встановлюватися і розміщуватися з урахуванням їх повної безпеки. Приміщення для фізкультурних занять має відповідати санітарно-гігієнічним нормам. Обладнання повинно бути справним, безпечним і відповідати їх віковими показниками. Всі діти повинні перебувати в полі зору вихователя, який повинен здійснювати постійний контроль над всіма виконуваними дітьми діями.
Особи відповідальні за організацію роботи в дитячому садку
1. Завідувач несе відповідальність за організацію всієї роботи, забезпечує необхідні умови, здійснює керівництво і контроль над діяльністю співробітників дитячого саду у вирішенні завдань фізичного виховання. Завідувач зобов'язаний забезпечити обладнання фізкультурного залу, майданчики, групових кімнат і ділянок: купувати фізкультурний інвентар, атрибути; стежити за санітарно-гігієнічними умовами в приміщенні і на ділянці, піклуватися про підбір літератури та матеріалів для методичного кабінету.
З метою надання допомоги вихователям і контролю за їхньою роботою завідувач веде спостереження на фізкультурних заняттях, під час проведення рухливих ігор та інших форм роботи з фізичного виховання. Завідувач переглядає також методичну документацію і надає допомогу в складанні плану, в оформленні журналу обліку фізичної підготовленості і в аналізі даних обстеження рівня розвитку рухових навичок і фізичних якостей. Для підвищення кваліфікації педагогічного колективу завідувач організовує консультації, відкриті заняття, ставить на обговорення педагогічної ради різні питання з фізичного виховання. Крім того, направляє вихователів для участі у заходах, що проводяться окружними методичними кабінетами.
2. Старший вихователь, крім заходів з підвищення кваліфікації вихователів, контролю за їхньою роботою, приділяє велику увагу оснащенню методичного кабінету необхідною літературою та документацією: плани-конспекти всіх форм роботи з фізичного виховання, журнали обліку фізичної підготовленості, матеріали для батьків, ширми з даними фізичного розвитку дітей. Велику увагу приділяє вивченню позитивного досвіду роботи і його поширенню: організовує проведення відкритих занять, їх обговорення, допомагає вихователям груп узагальнити свій досвід, оформити доповіді та виступи на Педагогічних читаннях. Старший вихователь систематично стежить за новинками літератури, активно бере участь у заходах, що проводяться окружними методичними кабінетами.
3. Інструктор з фізичної культури проводить безпосередню роботу з фізичної культури. Повинен мати необхідну теоретичну і практичну підготовку, систематично підвищувати свою кваліфікацію. Для здійснення завдань фізичного виховання повинен вивчити зміст і вимоги « Програми виховання і навчання в дитячому садку», уміти грамотно проводити всі форми роботи з дітьми: фізкультурні заняття, рухливі ігри, а також правильно оформляє документацію з планування та обліку роботи. При проведенні фізичних вправ інструкторові потрібно вміти:
а) правильно і чітко показувати руху, подавати команди і розпорядження;
б) попереджати і виправляти помилки;
в) надавати допомогу, дітям і забезпечувати страховку;
г) здійснювати спостереження за самопочуттям дітей, їх увагою, інтересом до занять, активністю, дисциплінованістю, а також за якістю виконання фізичних вправ.
Інструкторові з фізичної культури необхідно розбиратися в стані здоров'я дітей, вміти вести облік рівня розвитку рухових навичок і фізичних якостей. Інструктор повинен постійно аналізувати свою роботу і вивчати досвід передових педагогів, брати участь у проведенні та обговоренні відкритих занять з фізичної культури, виступати на педагогічних нарадах, готувати матеріали для методичного кабінету. Не менш важливо проводити систематичну роботу з батьками. Інструктор готує і проводить бесіди, консультації, збори, відкриті дні, заняття для батьків.
Таким чином, відповідальними особами за організацію роботи в дитячому саду є завідувач дитячим садом, старший вихователь і вихователь або інструктор з фізичної культури.
Основні причини травматизму дітей у дошкільних освітніх установах на фізкультурних заняттях
1. Порушення правил організації занять.
- Проведення занять з великим числом дітей на одного викладача, ніж передбачено;
- Знаходження дітей у залі без нагляду викладача і неорганізований вхід, і вихід з залу;
- Самовільне доступ до снарядів і тренажерів;
- Неправильний вибір викладачем місця при проведенні заняття, коли частина дітей перебуває поза його увагою;
- Недостатні інтервал і дистанція між дітьми при виконанні групових вправ.
2. Порушення в методиці викладання
- Форсоване навчання складним, пов'язаних з ризиком і психологічними труднощами для дитини, вправам без достатньої його підготовленості;
- Надмірне навантаження на дитину в ході заняття, пов'язане з цим значне стомлення, що приводить до зниження концентрації уваги;
- Зайве емоційне збудження, викликане виконанням південних вправ, ігор, естафет.
3. Порушення санітарно-гігієнічних умов і форми одягу.
- Недостатня освітленість залу або площадки для занять;
- Відсутність вентиляції;
- Незручна, що сковує рухи і утрудняє теплообмін одяг;
- Слизька шкіряна або пластикова жорстка підошва взуття, високий каблук, незавязанние шнурки;
- Сторонні предмети, що колють на одязі або в кишенях (значки, шпильки, шпильки, дрібні іграшки і т.п.).
- Намиста, ланцюжки, тасьми, що зав'язуються на шиї; довгі, не прибрані в косу чи не підібрані на гумку волосся у дівчаток;
- Очки у погано бачать дітей, які не закріплені на потилиці гумкою.
4. Відсутність систематичного лікарського контролю над фізичним вихованням.
- Надмірність навантаження для дітей, які нещодавно перенесли захворювання;
- Відсутність систематичної (2 рази на рік) диспансеризації дітей;
- Відсутність відомостей про хронічні захворювання і травмах.
5. Недооцінка значення страховки і допомоги.
- Неправильна страховка чи її відсутність при виконанні складних вправ на гімнастичних снарядах, основних видах рухів, опорних стрибках, акробатики;
- Відсутність матів під снарядами й тренажерами.
6. Порушення техніки безпеки, незадовільний стан місць занять, інвентаря, обладнання.
- Малі розміри залу або площадки для занять;
- Нерівності підлоги, розщеплені мостини, незакріплені мостини паркету;
- Несправність килимового покриття і матів (розриви, що розійшлися шви) і відсутність його надійного кріплення до підлоги;
- Несправність снарядів і тренажерів, ненадійність кріплення, розпущеність сполук, незатягнутим гайки, що стирчать болти і шурупи;
- Неправильна, зайво скупчена розстановка снарядів і тренажерів, при якій діти заважають один одному виконувати вправи;
- Погано закріплені і несправні електричні вимикачі, розетки;
- Низько повішені декоративні рослини, прикраси, світильники;
- Відсутність захисних сіток на вентиляторах, до яких можуть дотягнутися діти;
- Розташування магнітофона чи програвача в доступному для дітей місці;
- Колони і виступи, не оббиті м'яким матеріалом;
- Відсутність яскравих наклейок на скляних дверях на рівні очей дитини;
- Вільний доступ дітей до вікон, відкритим для провітрювання;
- Відсутність телефону у доступному місці;
- Відсутність в легкодоступному місці аптечки першої медичної допомоги.
Таким чином, для запобігання травматизму дітей на фізкультурних заняттях повинні дотримуватися всі правила організації заняття, вимоги до методики викладання фізичної діяльності, дотримання санітарно-гігієнічних умов і форм одягу. Обов'язковий систематичний лікарський контроль над фізичним станом дітей, усвідомлено оцінювати значення страховки і допомоги; місце заняття, інвентар та обладнання повинно знаходитися у задовільному стані.
Матеріали та обладнання.
1. Обладнання, яким користуються діти, має за своїми розмірами відповідати їх віковими показниками.
2. У користування дітям даються тільки справні і безпечні предмети.
3. Забороняється використання в роботі обладнання та інвентарю, призначених для дорослих; недоцільно, педагогічно невиправдано й небезпечно застосування предметів, що випускаються промисловістю для ігрової діяльності дітей.
4. Все обладнання та інструменти мають бути акуратно, зручно і раціонально розміщені, утримуватися в чистому, справному стані. Усі колючі, ріжучі предмети повинні зберігатися в недоступному для дітей місці.
Вимоги до методики керівництва фізкультурної діяльністю в дитячому садку
1. Навчаючи дітей різним навичкам, прийомів виконання рухів, вихователь повинен забезпечити правильний показ руху.
2. При організації заняття стежити за тим, щоб діти самовільно не використовували снаряди і тренажери.
3. Не допускати перебування дітей у залі або на фізкультурної майданчику без нагляду викладача, стежити за організованим входом і виходом дітей із залу.
4. Під час проведення заняття стежити за правильним вибором місця проведення так, щоб у полі зору знаходилися всі діти.
5. При виконанні вправ з предметами (палиці, обручі і т.д.) стежити за достатнім інтервалом і дистанцією між дітьми.
6. Вихователь (інструктор з фізичної культури) здійснює постійний контроль над збереженням правильної пози і постави дітей під час заняття.
7. При організації заняття вихователь повинен стежити за станом дітей, не допускати їх перевтоми. У разі появи зовнішніх ознак перевтоми, вихователь пропонує дитині відпочити, а потім перемкнутися на спокійну діяльність.
8. Вихователь (інструктор з фізичної культури) в обов'язковому порядку знайомить дітей з правилами поведінки на занятті і систематично контролює їх виконання.
Таким чином, все обладнання та інвентар, використовуваний дітьми повинні встановлюватися і розміщуватися з урахуванням їх повної безпеки. Приміщення для фізкультурних занять має відповідати санітарно-гігієнічним нормам. Обладнання повинно бути справним, безпечним і відповідати їх віковими показниками. Всі діти повинні перебувати в полі зору вихователя, який повинен здійснювати постійний контроль над всіма виконуваними дітьми діями.
Особи відповідальні за організацію роботи в дитячому садку
1. Завідувач несе відповідальність за організацію всієї роботи, забезпечує необхідні умови, здійснює керівництво і контроль над діяльністю співробітників дитячого саду у вирішенні завдань фізичного виховання. Завідувач зобов'язаний забезпечити обладнання фізкультурного залу, майданчики, групових кімнат і ділянок: купувати фізкультурний інвентар, атрибути; стежити за санітарно-гігієнічними умовами в приміщенні і на ділянці, піклуватися про підбір літератури та матеріалів для методичного кабінету.
З метою надання допомоги вихователям і контролю за їхньою роботою завідувач веде спостереження на фізкультурних заняттях, під час проведення рухливих ігор та інших форм роботи з фізичного виховання. Завідувач переглядає також методичну документацію і надає допомогу в складанні плану, в оформленні журналу обліку фізичної підготовленості і в аналізі даних обстеження рівня розвитку рухових навичок і фізичних якостей. Для підвищення кваліфікації педагогічного колективу завідувач організовує консультації, відкриті заняття, ставить на обговорення педагогічної ради різні питання з фізичного виховання. Крім того, направляє вихователів для участі у заходах, що проводяться окружними методичними кабінетами.
2. Старший вихователь, крім заходів з підвищення кваліфікації вихователів, контролю за їхньою роботою, приділяє велику увагу оснащенню методичного кабінету необхідною літературою та документацією: плани-конспекти всіх форм роботи з фізичного виховання, журнали обліку фізичної підготовленості, матеріали для батьків, ширми з даними фізичного розвитку дітей. Велику увагу приділяє вивченню позитивного досвіду роботи і його поширенню: організовує проведення відкритих занять, їх обговорення, допомагає вихователям груп узагальнити свій досвід, оформити доповіді та виступи на Педагогічних читаннях. Старший вихователь систематично стежить за новинками літератури, активно бере участь у заходах, що проводяться окружними методичними кабінетами.
3. Інструктор з фізичної культури проводить безпосередню роботу з фізичної культури. Повинен мати необхідну теоретичну і практичну підготовку, систематично підвищувати свою кваліфікацію. Для здійснення завдань фізичного виховання повинен вивчити зміст і вимоги « Програми виховання і навчання в дитячому садку», уміти грамотно проводити всі форми роботи з дітьми: фізкультурні заняття, рухливі ігри, а також правильно оформляє документацію з планування та обліку роботи. При проведенні фізичних вправ інструкторові потрібно вміти:
а) правильно і чітко показувати руху, подавати команди і розпорядження;
б) попереджати і виправляти помилки;
в) надавати допомогу, дітям і забезпечувати страховку;
г) здійснювати спостереження за самопочуттям дітей, їх увагою, інтересом до занять, активністю, дисциплінованістю, а також за якістю виконання фізичних вправ.
Інструкторові з фізичної культури необхідно розбиратися в стані здоров'я дітей, вміти вести облік рівня розвитку рухових навичок і фізичних якостей. Інструктор повинен постійно аналізувати свою роботу і вивчати досвід передових педагогів, брати участь у проведенні та обговоренні відкритих занять з фізичної культури, виступати на педагогічних нарадах, готувати матеріали для методичного кабінету. Не менш важливо проводити систематичну роботу з батьками. Інструктор готує і проводить бесіди, консультації, збори, відкриті дні, заняття для батьків.
Таким чином, відповідальними особами за організацію роботи в дитячому саду є завідувач дитячим садом, старший вихователь і вихователь або інструктор з фізичної культури.
Основні причини травматизму дітей у дошкільних освітніх установах на фізкультурних заняттях
1. Порушення правил організації занять.
- Проведення занять з великим числом дітей на одного викладача, ніж передбачено;
- Знаходження дітей у залі без нагляду викладача і неорганізований вхід, і вихід з залу;
- Самовільне доступ до снарядів і тренажерів;
- Неправильний вибір викладачем місця при проведенні заняття, коли частина дітей перебуває поза його увагою;
- Недостатні інтервал і дистанція між дітьми при виконанні групових вправ.
2. Порушення в методиці викладання
- Форсоване навчання складним, пов'язаних з ризиком і психологічними труднощами для дитини, вправам без достатньої його підготовленості;
- Надмірне навантаження на дитину в ході заняття, пов'язане з цим значне стомлення, що приводить до зниження концентрації уваги;
- Зайве емоційне збудження, викликане виконанням південних вправ, ігор, естафет.
3. Порушення санітарно-гігієнічних умов і форми одягу.
- Недостатня освітленість залу або площадки для занять;
- Відсутність вентиляції;
- Незручна, що сковує рухи і утрудняє теплообмін одяг;
- Слизька шкіряна або пластикова жорстка підошва взуття, високий каблук, незавязанние шнурки;
- Сторонні предмети, що колють на одязі або в кишенях (значки, шпильки, шпильки, дрібні іграшки і т.п.).
- Намиста, ланцюжки, тасьми, що зав'язуються на шиї; довгі, не прибрані в косу чи не підібрані на гумку волосся у дівчаток;
- Очки у погано бачать дітей, які не закріплені на потилиці гумкою.
4. Відсутність систематичного лікарського контролю над фізичним вихованням.
- Надмірність навантаження для дітей, які нещодавно перенесли захворювання;
- Відсутність систематичної (2 рази на рік) диспансеризації дітей;
- Відсутність відомостей про хронічні захворювання і травмах.
5. Недооцінка значення страховки і допомоги.
- Неправильна страховка чи її відсутність при виконанні складних вправ на гімнастичних снарядах, основних видах рухів, опорних стрибках, акробатики;
- Відсутність матів під снарядами й тренажерами.
6. Порушення техніки безпеки, незадовільний стан місць занять, інвентаря, обладнання.
- Малі розміри залу або площадки для занять;
- Нерівності підлоги, розщеплені мостини, незакріплені мостини паркету;
- Несправність килимового покриття і матів (розриви, що розійшлися шви) і відсутність його надійного кріплення до підлоги;
- Несправність снарядів і тренажерів, ненадійність кріплення, розпущеність сполук, незатягнутим гайки, що стирчать болти і шурупи;
- Неправильна, зайво скупчена розстановка снарядів і тренажерів, при якій діти заважають один одному виконувати вправи;
- Погано закріплені і несправні електричні вимикачі, розетки;
- Низько повішені декоративні рослини, прикраси, світильники;
- Відсутність захисних сіток на вентиляторах, до яких можуть дотягнутися діти;
- Розташування магнітофона чи програвача в доступному для дітей місці;
- Колони і виступи, не оббиті м'яким матеріалом;
- Відсутність яскравих наклейок на скляних дверях на рівні очей дитини;
- Вільний доступ дітей до вікон, відкритим для провітрювання;
- Відсутність телефону у доступному місці;
- Відсутність в легкодоступному місці аптечки першої медичної допомоги.
Таким чином, для запобігання травматизму дітей на фізкультурних заняттях повинні дотримуватися всі правила організації заняття, вимоги до методики викладання фізичної діяльності, дотримання санітарно-гігієнічних умов і форм одягу. Обов'язковий систематичний лікарський контроль над фізичним станом дітей, усвідомлено оцінювати значення страховки і допомоги; місце заняття, інвентар та обладнання повинно знаходитися у задовільному стані.
Завдання: Відповісти на запитання:
1.На Вашу думку,які порушення техніки безпеки є в закладах дошкільної освіти нашого міста?
2. Розробити плакат. пам'ятку або презентацію по техніки безпеці на фізичних заняттях для дітей дошкільногшо віку.(можливо цікавий відеоматеріал)
Свої думки залишаємо в коментарях.
Свої думки залишаємо в коментарях.
Бажаю успіхів!!
понедельник, 23 марта 2020 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)